Leitura e produção de texto - planejamento

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO      COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR        DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ITARARÉ              ESCOLA ESTADUAL –ESCOLA ESTADUAL Dr. EPAMINONDAS FERREIRA LOBO   TELEFONE: 3532 4044                   SÉRIE:  5ª A e B                                              EF                     ANO :2011               TURNO: Vespertino                                                                                     CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2                  DISCIPLINA : Leitura  e produção de texto                                             PROFESSOR : Maria de Fátima Melo Pereira de Azevedo
OBJETIVOS		CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS	RECURSOS	AVALIAÇÃO
Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender. Possibilitar aos alunos do Ensino Fundamental momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos da literatura universal, em especial os da literatura brasileira.  Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola.		Gêneros textuais privilegiados: Poesia de cordel Conto Fábula Crônica Outros gêneros apresentados:  Anúncio publicitário                         Texto documental Informativos jornalísticos                 Mapas com legenda Cartão telefônico Leitura e análise da linguagem: Estrutura do cordel Revisão da estrutura da narrativa Reconhecimento e identificação da intencionalidade  e do público-alvo do texto publicitário Identificação dos recursos linguísticos e textuais  utilizadas nos anúncios Reconhecimento da chamada e do apelo emocional do texto publicitário Produção de síntese Identificação do suporte Função do texto jornalístico Análise das características e da linguagem utilizadas no texto jornalístico Conceito de preâmbulo Lide Revisão do conceito de parágrafo Conceito e produção de resumo Impessoalidade em textos jornalísticos Leitura e produção de infográficos Estabelecimento de relação entre o texto verbal e as informações não verbais	Com base nos preceitos que introduzem essas diretrizes, as aulas de Leitura e Produção de Texto (LPT) defendem um trabalho com a diversidade de obras literárias, para que se possa ampliar as possibilidades de conhecimento do extenso repertório da cultura ficcional, a partir de experiências enriquecedoras e humanizantes para o aluno. Produzir compreensões de textos lidos; Explorar possibilidades linguísticas e estéticas, recorrendo ao seu repertório de experiências, para produzir textos literários próprios, individual ou coletivamente;  Participar de rodas de leitura de obras da literatura universal;  Organizar saraus literários de textos produzidos por eles;  Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem; Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional;  Desenvolver atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa. Local e do aprendizado como uma elaboração processual e continua -valorização do cotidiano escolar e de um aprendizado ativo centrado na reflexão e no fazer. - Aula interativa, com a participação dialógica do aluno, com a preparação e conhecimento de conteúdos e estratégia por parte do professor. -  Recursos áudio visual. (Data Show)aula em Power Point.	Dicionário, Textos de livros extraclasse. -comunicados escolares, Caderno do aluno Jornais -Livro didático: Português Caderno do aluno Vídeos: Patativa Ariano Suassuna Deu a louca na Chapeuzinho	Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas de LPT, devem ser considerados:  o envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas; A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta; O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final. Produção de texto publicitário com imagens (cartaz e vídeo ) Produção de elementos Básicos  do texto publicitário: Slogan logotipo e estratégias de convencimento
	Além da avaliação contínua ,  os alunos serão avaliados também por meio de: Prova bimestral 70% Autoavaliação-10% Nota  de atividade-20% O critério usado será a síntese das  notas.

________________________________________________________

Maria de Fátima Melo Pereira de Azevedo

7/03/2011